Desa/Kel Taman Sari, Kec. Bandung wetan, Kota Bandung 40116, Jawa Barat.
No. Telepon : 08562009999
bermaksud melamar menjadi . Oleh karena itu, saya lampirkan beberapa persyaratan sebagai berikut :
1.Curriculum Vitae
2.Surat lamaran
3.Fotokopi KTP
4.Pas foto 3x4 2 buah
Demikian surat lamaran ini saya buat. Saya harap Saudara dapat mempertimbangkan surat lamaran yang saya ajukan ini. Terima kasih atas perhatiannya. Mohon maaf apabila ada kesalahan.
Bandung, 8 Januari 2011
Eri Eryadi Mulyarso
CURRICULUM VITAE
Nama : Eri Eryadi Mulyarso
Tempat,Tanggal Lahir : Karawang, 31 Maret 1988
Jenis Kelamin : Laki-laki
Agama : Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
Alamat : Jl. Kebon kembang, Gg.pancamarga No 10 Rt 004 Rw 24 Bandung 40116
Telepon : 08562009999
Tinggi/Berat Badan : 170 / 55 Kg
Status Marital : Belum menikah
Riwayat Pendidikan : 1. SDN Karyasari II
Lulus Tahun 2000
2. SLTPN 5 Karawang
Lulus Tahun 2003
3. SMU N 5 Karawang
Lulus Tahun 2006
4. Kuliah di “Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan
Sel merupakan unit terkecil dari mahluk hidup yang dapat melakukan reproduksi yang biasa disebut dengan pembelahan. Setiap hari tubuh kita kehilangan sel dalam jumlah ribuan bahkan jutaan. Ada juga sel – sel yang mengalami kematian karena sesuatu hal, misalnya ketika kulit kalian tergores hingga terkelupas dan berdarah akan menyebabkan ribuan diganti oleh sel yang baru agar pulih seperti sedia kala. Bagaimanakah cara tubuh kita menggantikan sel – sel tubuhnya yang hilang atau rusak?
Pembelahan / reproduksi pada sel dapat dibagi menjadi 3, yaitu amitosis (biner), mitosis, meiosis.
Sel dalam tubuh mahluk hidup multiseluler pada umumnya dibedakan menjadi dua macam sel, yaitu sel tubuh (sel somatis) dan sel kelamin (sel gonad). Kedua jenis sel tersebut melakukan pembelahan sel dengan cara yang berbeda – beda. Sel somatic dalam tubuh akan membelah dengan cara yang disebut dengan pembelahan meiosis. Jika pada sel organism multiseluler membelah dengan cara mitosis dan meiosis maka sel – sel organisme prokariotik dapat melakukan pembelahan sel secara langsung yang disebut sebagai
Kita mengenal tiga jenis reproduski sel, yaitu Amitosis, Mitosis dan Meiosis (pembelahan reduksi).Amitosisadalah reproduksi sel di mana sel membelah diri secara langsung tanpa melalui tahap-tahap pembelahan sel. Pembelahan cara ini banyak dijumpai pada sel-sel yang bersifat prokariotik, misalnya pada bakteri, ganggang biru.
MITOSIS adalah cara reproduksi sel dimana sel membelah melalui tahap-tahap yang teratur, yaitu Profase Metafase-Anafase-Telofase. Antara tahap telofase ke tahap profase berikutnya terdapat masa istirahat sel yang dinarnakan Interfase (tahap ini tidak termasuk tahap pembelahan sel). Pada tahap interfase inti sel melakukan sintesis bahan-bahan inti.
Secara garis besar ciri dari setiap tahap pembelahan pada mitosis adalah sebagai berikut:
1. Profase : pada tahap ini yang terpenting adalah benang-benang kromatin menebal menjadi kromosom dan kromosom mulai berduplikasi menjadi kromatid.
2. Metafase: pada tahap ini kromosom/kromatid berjejer teratur dibidang pembelahan (bidang equator) sehingga pada tahap inilah kromosom /kromatid mudah diamati dan dipelajari.
3. Anafase: pada fase ini kromatid akan tertarik oleh benang gelendong menuju
ke kutub-kutub pembelahan sel.
4. Telofase: pada tahap ini terjadi peristiwa KARIOKINESIS (pembagian inti menjadi dua bagian) dan SITOKINESIS (pembagian sitoplasma menjadi dua bagian).
Meiosis (Pembelahan Reduksi) adalah reproduksi sel melalui tahap-tahap pembelahan seperti pada mitosis, tetapi dalam prosesnya terjadi pengurangan (reduksi) jumlah kromosom.
Meiosis terbagi menjadi due tahap besar yaitu Meiosis I dan Meiosis II Baik meiosis I maupun meiosis II terbagi lagi menjadi tahap-tahap seperti pada mitosis. Secara lengkap pembagian tahap pada pembelahan reduksi adalah sebagai berikut :
Berbeda dengan pembelahan mitosis, pada pembelahan meiosis antara telofase I dengan profase II tidak terdapat fase istirahat (interface). Setelah selesai telofase II dan akan dilanjutkan ke profase I barulah terdapat fase istirahat atau interface.
PERBEDAAN ANTARA MITOSIS DENGAN MEIOSIS
Aspek yang dibedakan
Mitosis
Meiosis
Tujuan
Untuk pertumbuhan
Sifat mempertahan-kan diploid
Hasil pembelahan
2 sel anak
4 sel anak
Sifat sel anak
diploid (2n)
haploid (n)
Tempat terjadinya
sel somatis
sel gonad
Pada hewan dikenal adanya peristiwa meiosis dalam pembentukan gamet, yaitu Oogenesis dan Speatogenesis. Sedangkan pada tumbahan dikenal Makrosporogenesis (Megasporogenesis) dan Mikrosporogenesis.
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA BIOLOGI SMA KELAS XI DENGAN METODE GAME PADA SISTEM GERAK MANUSIA
A.Latar Belakang
Dewasa ini dunia ppendidikan dihadapkan pada berbagai perunbahan dalam berbagi aspek kehidupan dimasyarakat.hal ini diakibatkan oleh perkembnagan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu pesat, serta globalisasi yang melanda dunia termasuk Indonesia, sehingga dengan kemajuan zaman.
Tuntutan tersebut terarah kepada apa yang dihasilkan oleh dunia pendidikan yaitu untuk menghadapi ilmu globalisasi yang semakin membutuhkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas.
Setelah satu masalah yang dihadapi oleh dunia pendidikan kita adalah masalah lemahnya dalam peningkatan pemahaman pembelajaran. Dalam pemahaman, aank kurang bersemangat anak merasa bisan dengna proses pembelajaran dikarenakan ank meras bosan dengan proses pembelajaran tersebut. Peningkatan pemahaman merupakan suatu kegiatan utama dalam pembelajaran seluruh pendidikan di sekolah.
Bagi seorang guru strategi pembelajaran bukanlah merupakan suatu hal yang asing, guru sudah mengetahui banyak mengenai strategi pembelajaran yang diperoleh sejak di bangku sekolah sampai sekarang yang berasal dari berbagia sumber lainnya.
Namun pada kenyataannya guru dilapangan mengalami kesulitan dalam pemahaman siswa dalam belajar. Metode Game mungkin merupakan tekhnik-tekhnik yang sudah dikenalnya, kembali lagi pada caranya yang sudah mentradisi sehingga proses belajar mengajar bervariasi dan memotivasi siswa menjadi cenderung tidak monoton.
Untuk mengatasi hal itu ada bebrapa model pembelajaraan yang tergabung dalam Metode Game yang diharapkan dapat menjadi model yang dapat dilaksanakan dikelas dan dapat meningkatkan pemahaman belajar siswa.
Upaya perbaiakan suasan belajar ini diharapkan dapat meningkatkan interaksi belajar antar siswa dengan yang lainnya. Interaksi siswa dalam kelas merupakan bagian yang sangat penting dalam kelangsungan proses belajar mengajar. Pola interaksi yang seimbang akan membuahkan hasil yang seimbang.
Dalam belajar terdapat proses belajar yang dapat meningkatkan pemahaman yang menghasilkan perubahan-perubahan prilaku yang relative konstan dan berbekas, perubahan-perubahan prilaku ini merupakan hasil belajar yang mencakup ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas perlu untuk dilakukan penelitian tentang peningkatan pemahaman hasil belajar siswa melalui metode Game pada system garak manusia.
B.Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
“Apakah Terdapat Peningkatan Siswa Biologi SMA Kelas XI Dengna Metode Game Pada Sistem Gerak Manusia”
C.Batasan Masalah
1.Subjek penelitian adalah siswa SMAN I JATISARI tahun ajaran 2008/2009
2.Sebagai pembanding adalah pembelajaran konvensiaonal ( yang biasa dilakukan oleh guru di sekolah yang bersangkutan)
3.Hasil belajar yang diukur meliputi asfek kognitif, asfek afektif, dan asfek fsikomotor yang diukur dengan Metode Game
4.Konsep atau materi pembelajaran yang dipelajari yaitu Zoologi Invertebrata
D.Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1.Tujuan Penelitian
Mengacu pada masalah penelitian, tujuan yang ingin dicapai dari penelitian adalh untuk mengetahui ada dan tidaknya peningkatan pemahaman hasil belajar yang menggunakan metode game pada system gerajk manusia.
2.Kegunaan Penelitian
a.Bagi SMA, dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat dijadikan masukan bagi peningkatan kualitas pendidikan terutama mata pelajaran Biologi.
b.Secara teoritis bermanfaat sebagai bahan masukan bagi perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya dan penulis pada khususnya untuk menembah pengetahuhan dan wawasan dalam hal materi khususnya pada system gerak manusia.
E.Definisi Operasional
Untuk menghindari berbagai penafsiran terhadap definisi yang digunakan dalam penelitian ini, maka diberikan penjelasan pada masing-masing definisi sebagai berikut:
1.Pembelajaran Dengan Metode Game
System pembelajaran dengan metode game merupakan suatu pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak didiknya dan memotivasi supaya adanya peningkatan terhadap pemahamn dalam belajar.dimana guru tresebut menggunakan metode Game pada siswa-siswi di kelas supaya anak tersebut tidak meras jenuh dan materi yang tealah disampailakan oleh gurunya dapat di ingat dan difahami oleh siswa tersebut.
2.System Gerak Manusia
Gerak adalah suatu tanggapan terhadap rangsangan baik dari dalam maupun dari luar. Gerak dapat beruapa gerakan sebagian anggota tubuh maupun seluruh anggota tubuh, gerak pada manusia disebabkan oleh kontraksi otot yang menggerakakn tulang. Jadi, gerak itu merupakan kerjasama antara tulang dan otot.
Rangka manusi itu terdiri dari tulang rawan (kartilago) dan tulang (osteon). Kartilago bersifat bingas dan lentur yang terduru atas sel-sel rawan yang dapat menghasilkan matriks berupakondrin.
Pembentukan tulang terjadisetelah tulang rawan (kartilago) yang dihasilkan dari sel-sel mensenkim terbentuk.setelah kartilago terbentuk, bagiandalamnya akan berongga dan terisi osteoblas (sel-sel pembentuk tulang). Prose penulangan ini disebut osifikasi.
3.Hasil Belajar
Hasil belajar siswa setelah melakukan pembelajaran pada suatu konsep dalam mencakup aspek kognitif , aspek psikomotor dan aspek afektif.
F.Asumsi
Berdasarkan pengertian tersebut penulis menetapkan asumsi sebagai berikut.
Metode Game adalah suatu strategi belajar mengajar yang merupakan basic dan proses belajar mengajar supaya siswa tidak merasa monoton dengan proses belajar mengajar dan menggunakan metode seperti ini siswa akan lebih memudahkan siswa dalam pemahaman belajar.
G.Hipotesi
Bertolak dari anggapan dasar dan pemahamannya maka hipotesis dalam penelitian ini adalah
Adanya peningkatan Pemahaman Siswa Biologi SMA Kelas XI Dengan Metode Game Pada system Gerak Manusia
H.Kerangka Peningkatan
Perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dalam peningkatan pemahaman siswa dengan Metode Game untuk mendapatkan hasil yang lebih baik. Dalam belajar hendaknya dilakukan secara bersama-sama pendidikanb adalah interaksi pribadi diantara para siswa dan interaksi antara siswa dan guru. Kegiatan pendidikan adalah suatu proses social yang yang tidak terjadi tanpa interaksi antar pribadi.
Belajar adalah suatu proses pribadi, tetapi juga proses social yang terjadi ketika masing-masing berhubungan dengan yang lainnya dan membangun pengertian dan pengetahuan bersama.
Peningkatan pemahaman dengan Metode Game mendukung semua siswa dalam belajar dan memotivasi siswa menjadi belajar terlebih dahulu dan memahami materi yanag telah disampaikan oleh gurunya dan dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menjadi tidak monoton. Interaksi dengan siswa lebihbanyak dan informasi yang didapatkan lebih banyak.
Beberapa penelitian menunjukan bahwa peningkatan pemahaman dengan metode game memilki dampak yang positif terhadap siswa yang kurang memahami konsep tersebut.
Disamping itu, siswa dengan hasil belajar yang kurang memahami akan memperoleh manfaat yang lebih spesifik yaitu sebagai berikut.
·Meningkatkan pemahaman yang lebih baik
·Lebih percaya diri
·Hasil belajar lebih tinggi
I.Metode Penelitian
Metode penulisan dilakukan pada dasrnya untuk mendapatkan data dengan tujuan tertentu. Metode penelitian dalam suatu penelitian ilmiah sangat penting karena turut menentukan keberhasilan dalam mencapai tujuan penelitian ini menurut sugioyono (2003: 4), dapat diartikan sebagain cara ilmiah untuk mendaptkan data yang valid dengna tujuan dapat ditemukan, dibutuhkan dan dikembangkan suatu pengetahuan sehingga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah.
a)Mons Veneris
Berfungsi untuk melindungi alat genetalia dari masuknya kotoran selain itu untuk estetika.
b)Labia Mayora
Berfungsi untuk menutupi orga-organ genetalia di dalamnya dan mengeluarkan cairan pelumas pada saat menerima rangsangan seksual.
c)Labia Minora
Berfungsi untuk menutupi orga-organ genetalia di dalamnya serta merupakan daerah erotik yang mengandung pambuluh darah dan syaraf.
d)Klitoris
Merupakan daerah erotik utama pada wanita yang akan membesar dan mengeras apabila mendapatkan rangsangan seksual.
e)Vestibulum
Berfungsi untuk mengeluarkan cairan apabila ada rangsangan seksual yang berguna untuk melumasi vagina pada saat bersenggama.
f)Hymen
Merupakan lapisan tipis yang menutupi sebagian besar dari introitus vagina, membentuk lubang sebesar ibu jari sehingga darah haid maupun sekret dan cairan dari genetalia interrnal dapat mengalir keluar.
GENETALIA INTERNA
a)Vagina
Berfungsi sebagai :
Saluran keluar untuk mengeluarkan darah waktu haid dan sekret dari dalam uterus, Alat untuk bersenggama, Jalan lahir bayi waktu melahirkan.
b)Uterus
Berfungsi sebagai:
Tempat bersarangnya atau tumbuhnya janin di dalam rahim pada saat hamil. Memberi makanan pada janin melalui plasenta yang melekat pada dinding rahim.
c)Tuba Fallopi
Berfungsi sebagai saluran yang membawa ovum yang dilepaskan ovarium ke dalam uterus.
d)Ovarium
Berfungsi memproduksi ovum.
e)Ligamentum
Berfungsi untuk mengikat atau menahan organ-organ reproduksi wanita agar terfiksasi dengan baik pada tempatnya, tidak bergerak dan berhubungan dengan organ sekitarnya.
Alat-alat reprofroduksi pria yaitu:
GENETALIA EKSTERNA
a)Penis
Berfungsi untuk menyalurkan dan menyemprotkan sperma saat ejakulasi.
b)Skrotum
berfungsi untuk melindungi testis dari trauma atau suhu.
GENETALIA INTERNA
a)Testis
Berfungsi sebagai : Memproduksi sperma, Tempat memproduksi testosteron yang memegang peranan penting untuk sifat kelamin sekunder dan kejantanan.
b)Epididimis
Berfungsi sebagai:
menghubungkan testis dengan saluran vas deferens, memproduksi cairan yang banyak mengandung enzym dan gizi yang fungsinya mematangkan / menyempurnakan bentuk sperma.
c)Vans deferens
Berfungsi untuk menyalurkan sperma dari epididimis ke vesika seminalis, Tempat menyimpan sebagian dari sperma sebelum dikeluarkan.
d)Vesikula seminalis
Berfungsi sebagai: Tempat untuk mengeluarkan cairan yang sifatnya alkalis atau sedikit basa yang mengandung fruktosa dan zat gizi yang merupakan sumber energi bagi spermatozoa dan agar sperma lebih segar, kuat dan mudah bergerak dalam mencapai ovum, Sebagai tempat penyimpanan spermatozoa sebelum dikeluarkan melalui kegiatan seksual.
e)Kelenjar prostat
Berfungsi sebagai: Mengeluarkan cairan yang bersifat alkalis yang encer berwarna seperti susu mengandung asam sitrat, kalsium dan beberapa zat lain.
f)Kelenjar bulbo uretralis
berfungsi mengsekresi cairan yang membantu agar sperma lebih tahan hidup dan lebih memungkinkan untuk bergerak dan memudahkan pembuahan.
Sebagai Sekolah umum tingkat atas SMAN 5 Karawang merupakan SMA negeri yang temuda yang ada di Karawang sesuai dengan urutan nomornya. Akan tetapi sebagai lanjutan tingkat atas sudah cukup tua karena SMAN 5 Karawang merupakan salah satu sekolah guru yang di alihfungsikan menjadi sekolah umum.Pada tahun 1963 dengan surat keputusan menteri olah raga nomor 354/Depora/63 di Karawang didirikan Sekolah Menengah Olahraga Atas Negeri (SMOAN) Karawang, pada waktu berdiri sekolah ini hanya memiliki satu rombongan belajar dengan satu orang kepala sekolah yaitu Drs. Soetedja dan seorang guru tetap yaitu Hidayat, B.Se adapun lokasinya yaitu didaerah cihuni dekat pasar Karawang.
Pada tahun 1964 lokasi mi menumpang di SD Tarumanegara 1 Karawang, tahun 1977 berubah namanya menjadi Sekolah Guru Olahraga (SGO) Negeri Karawang yang berlokasi di jalan Ahmad Yani No. 10 Karawang. Dengan adanya kebijaksanaan baru dari pemerintahan tentang pengadaan guru pendidikan jasmani di SD sudah jenuh, maka pada tahun 1989 beberapa SGO di Indonesia di ahlifungsikan menjadi SMA. Hal ini ditetapkan oleh surat keputusan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor: 0426/0/1991 berdasarkan surat tersebut maka SGO Negen Karawang menjadi SMAN 5 Karawang berdasarkan urutan nomor sekolali, maka popularitas di masyarakat Karawang sekolab ini menjadi urutan No.5
Seiring dengan waktu, pemerintah mengeluarkan kebijaksanaan baru tahun 1995 bahwa nama SMA di ubab menjadi SMU. Hal ini ditetapkan surat keputusan menteri no.055/01/1997, karena itu SMAN 5 Karawang menjadi SMUN 5 Karawang. Akan tetapi hal ini tidak berlangsung lama. Dengan berlakunya undang-undang sistem pendidikan nasional th 2003, SMU diubah lagi menjadi SMA. Berdasarkan hal itu maka sejak 1 Mei 2004 SMUN 5 Karawang menjadi SMAN 5 Karawang sampai sekarang.
Selamat pagi semuanya,,,, kali ini gw mau cerita tentang mahasiswa rantau, ya dikit2 mirip dengan pengalamanku sendiri.Mungkin ada juga yang mirip ceritanya dengan kalian, maklum semua mahasiswa pasti mengalaminya. Mahasiswa rantau berarti mahasiswa yang merantau keluar kota baik yang didalam pulau sendiri maupun ke pulau yang lain,heheheheheh.sebenarnya banyak persepsi tentang mahasiswa rantau itu sendiri, ya gw ambil dari persepsi lucu-lucuannya aja, menurut pengalaman gw menjadi mahasiswa rantau ada enaknya ada gk'y. klo enaknya kita bebas dari pantauan orang tua, bebas ngelakuin apa yang kita suka, tidak ada yang ngelarang selain kita sendiri yang ngelarang.
kerjaaan mahasiwa rantau biasanya setiap hari itu main,makan,tidur, untuk soal belajar biasanya pas mau UAS aja atau pas mau ujian aja. sebenarnya membosankan sih, kerjaannya gitu2 doank paling untuk menghilangkan rasa boring biasanya main sama temen2 atau pacaran bagi yang punya pacar, tau sendiri lah anak kosan kaya gimana jaman sekarang.hehehehehehehe..
Mahasiswa rantau sendiri sebenernya ada hal yang paling menyiksa ketika uang saku bulanannya menipis, jadi harus mengirit ketika akhir bulan, biasanya masak mie untuk mengurangi pengeluaran (pengalaman gw). menyedihkan emank, ketika jadi mahasiwa ranatau masukan gizi yang kita dapat kurang terkontrol, sehingga tidak seimbang buat keperluan tubuh kita. yang biasanya dirumah sendiri 4 sehat 5 sempurna jadi 4 sehat 5 apa aja boleeeeeeeh...
Senang,Sedih,Menyesal,Benci semua itu adalah perasaan yang sering kita jumpai, khususnya buat saya sendiri. Perasaan tersebut sering muncul tiba2 dalam keadaan dan situasi apapun, ketika ku sendiri dalam kamar kosanku aku suka melamun kenapa harus ada perasaan tersebut? apa gunanya perasaan tersebut?semua yang ada dalam pikiranku hanyalah pertanyaan2 konyol yang muncul dari seorang mahasiswa yang gk ada kerjaaan,hahahahahaha.....
Ya aku adalah mahasiswa semester akhir sebuah universitas swasta di bandung yang telat sidang karena kemalasanku menyusun skripsi, kemalasanku tersebut muncul akibat dari puTus cinta,heheheheheh,...! Norak sih tp mau gmn lagi?itu pertama kalinya aku diputusin cewek, biasanya aku yang mutusin (pede bgT y :P)jadi itu membuatku down sehingga muncuL rasa2 yang konyol seperti sedih,patahhati, benci, dan malas.
Kembali lagi ke tema, menurut kamu perasaan senang,sedih,benci dan teman2nya perlu ada gk sih? lebih baik prasaan tersebut gk ada, karena bisa bikin manusia gk berpikir sehat ketika ada masalah muncul. ketika sudah tidak bisa berpikir sehat biasanya manusia melakukan hal2 konyol yang memalukan diri sendiri bahkan memalukan orang lain.
Residu "Styrofoam" Semakin Berbahaya bagi Kesehatan
Gizi.net - Prof Dr FG Winarno mengemukakan, residu bahan pengemas baik dalam bentuk monomer, dimer; maupun trimer yang sering dicurigai mempunyai potensi bahaya terhadap kesehatan manusia—terutama dianggap sebagai karsinogenik—berdasarkan hasil penelitian belakangan ini semakin diyakini bahwa memang berpotensi demikian.
Dalam kaitan itu, Guru Besar Teknologi Pangan IPB (Institut Pertanian Bogor) yang mantan President Codex Alimentarius Commission dan kini menjadi Advisory Board World Food Regulation Review tersebut mengutip hasil penelitian ilmiah terkini mengenai bahayanya dimer dan timer styrofoam yang dilaporkan World Food Regulation Review. Disebutkan, pada tanggal 3 Juli 2001, untuk pertama kalinya Hiroshi Hattori (wakil dari Divisi Keamanan Pangan Pemerintah Jepang mengungkapkan bahaya residu styrofoam dalam makanan secara ilmiah bahwa styren dimer dan styren trimer terbukti dapat menyebabkan Endocrine Disruption.
“Endocrine Disruption Chemical (EDC) merupakan penyakit yang terjadi akibat adanya gangguan pada sistem endokrinologi dan reproduksi pada manusia, yang disebabkan oleh bahan kimia yang bersifat karsinogen dalam makanan,” kata Winarno dalam acara MBRIO Coffee Morning, Selasa (11/9) di Bogor.
Penelitian tersebut, menurut Winarno, akan diteruskan lagi untuk beberapa bulan mendatang dengan menggunakan tikus dan binatang lain. Jika hasilnya positif, maka pemerintah pusat di Jepang akan diminta untuk melarang secara berangsur penggunaan bahan pengemas polystyrene pada bahan makanan, baik produk lokal maupun impor.
Prof Winarno menyebutkan informasi terakhir itu juga telah menjadi perhatian dari World Food Regulation Review Agustus 2001. Karena tampaknya hasil penelitian lanjutan tersebut juga mempunyai kecendrungan positif, dan akibatnya akan memberi efek yang luar biasa di seluruh bisnis pangan dunia, termasuk Indonesia.
Jepang, papar Winarno mengutip data Japan Convinience Food Association, memproduksi 2.965 milyar mi instan dalam mangkuk styrofoam pada tahun 1999—lebih tinggi 6,8 persen dari tahun 1998. “Dari jumlah itu, lebih dari 86 juta mangkuk diekspor ke mancanegara. Sedangkan di Indonesia, pemanfaatan styrofoam meluas ke berbagai pemanfaatan dalam penyajian pangan, baik panas maupun dingin,” katanya.
Diingatkan pula, berhubung EDC belum ditemukan pencegahannya terhadap bahaya kesehatan manusia, maka pencarian alternatif bahan pengemas lain harus menjadi fokus bangsa Indonesia. (pun)
Sumber : Kompas, Kamis, 13 September 2001
Karena memaafkan bukan berarti melupakan
Disini,
Ada hati yang pernah terluka
Adalah hati yang sempat kau cabik-cabik menjadi potongan-potongan nyeri
Adalah hati yang bertahun-tahun mencoba menghanyutkan cinta
Pada derasnya aliran pilu di sungai sakit hati yang kau cipta untukku
Aku sempat menantimu,
Berharap kau kembali membawa penawar luka
Mengobatiku..
Dan kusadar,
Menantimu adalah kesalahan
Ternyata waktulah penyembuh lukaku
Lalu mengapa kau kembali
Ketika ku tak lagi membagi waktu tuk bercumbu dengan luka
Kau ingin menggenggam setangkai maafku
Yang kemudian kau tanam di lahan penyesalanmu
Dan berharap kukembali pada gersangmu
Bila itu yang kau mau
Kuberikan kau seikat
Bukan hanya setangkai
Tapi maaf,
Kembali bersamamu adalah langkah mundur bagiku
Sedang ke depan merupakan tujuanku
Dan ku takkan tumbuh disana
Karena memaafkan bukan berarti melupakan.
pada tahap ini yang terpenting adalah benang-benang kromatin 
